背景 
  據(jù)報告，當(dāng)下中國大陸少兒編程教育的滲透率為 0.96%，每人每年在編程教育領(lǐng)域消費(fèi)金額約 6000 元，粗略估計目前國內(nèi)少兒編程市場規(guī)模或達(dá)百億。且每當(dāng)滲透率提升 1%，市場規(guī)模就有望擴(kuò)大 100 億。
  安擎計算機(jī)貼合AI教育這一趨勢，打造了搭載人工智能教學(xué)實驗平臺的服務(wù)器產(chǎn)品。該平臺整合教育環(huán)境資源和貼合教育需求，兼?zhèn)浼夹g(shù)和管理功能。目前搭載該平臺的服務(wù)器已經(jīng)在山西、青島、上海、深圳等地區(qū)的各大院校陸續(xù)出貨。

  人工智能大潮來勢洶洶，為了讓孩子，不在起跑線上看后腦勺。全世界的家長們都摩拳擦掌，K12人工智能教育，迎來了春天。
 

AI教育環(huán)境

 北京師范大學(xué)未來教育高精尖創(chuàng)新中心編制的《人工智能+教育》藍(lán)皮書，梳理了“人工智能+教育”的五個典型應(yīng)用場景：
 1.智能教育環(huán)境
 利用普適計算技術(shù)實現(xiàn)物理空間和虛擬空間的融合，讓孩子逐漸形成以泛在性、社會性、情境性、適應(yīng)性、連接性等為核心特征的泛在學(xué)習(xí)行為。
 2.智能學(xué)習(xí)過程支持
 通過構(gòu)建認(rèn)知模型、知識模型、情境模型，佐以智能學(xué)科工具、智能機(jī)器人學(xué)伴與玩具等支持工具，實現(xiàn)學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)服務(wù)的交流、整合、重構(gòu)、協(xié)作、探究和分享。
 

 3.智能教育評價
 人工智能技術(shù)可以對學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過程中知識、身體、心理狀態(tài)的診斷和反饋，包括學(xué)生問題解決能力的智能評價、心理健康檢測與預(yù)警等，在學(xué)生綜合素質(zhì)評價中發(fā)揮不可替代的作用。
 4.智能教師助理
 人工智能將替代教師日常工作中重復(fù)的、單調(diào)的、規(guī)則的工作，成為教師的貼心助理。使得教師能夠處理以前無法處理的復(fù)雜事項，對學(xué)生提供以前無法提供的個性化、精準(zhǔn)的支持。
 5.教育智能管理與服務(wù)
 通過大數(shù)據(jù)的收集和分析建立起智能化的管理手段，形成人機(jī)協(xié)同的決策模式。可以洞察教育系統(tǒng)運(yùn)行過程中問題本質(zhì)與發(fā)展趨勢，實現(xiàn)更高效的資源配置，有效提升教育質(zhì)量并促進(jìn)教育公平。
 

安擎服務(wù)器

 搭載了該人工智能教學(xué)服務(wù)平臺的兩款安擎熱門機(jī)器是：安擎4U機(jī)架式GPU服務(wù)器EG840G-G10和安擎2U雙路通用服務(wù)器EG520R-G10。

安擎順勢而進(jìn)

  安擎計算機(jī)為該人工智能教學(xué)實驗平臺中系統(tǒng)管理等功能的實現(xiàn)以及技術(shù)環(huán)境提供了硬件支持。就功能而言：
  一方面，平臺以項目形式為學(xué)生設(shè)計實驗環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的人工智能思維，提高使用人工智能工具的效率，從而增強(qiáng)利用人工智能解決現(xiàn)實問題的能力。
  另一方面，平臺設(shè)有編程教學(xué)后臺管系統(tǒng)，支持同時多人在線，數(shù)據(jù)化處理保證老師能及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況并制定進(jìn)一步的定向化教學(xué)計劃。
 
  未來的人工智能教育將有效降低教師繁雜性工作帶來的壓力；更注重多元應(yīng)用場景，在保護(hù)學(xué)生和家長隱私的前提下消除數(shù)據(jù)壁壘。從而促進(jìn)教育公平，達(dá)到人工智能教育生態(tài)的普及。
 
參考資料：
1.《人工智能+教育》藍(lán)皮書.北京師范大學(xué)未來教育高精尖創(chuàng)新中心.
2.《2017-2023 年中國少兒編程市場分析預(yù)測研究報告》